Bienvenidos

La intención de este blog es tratar de llevar un seguimiento sobre las clases de "Lengua y Literatura y su Didáctica"(Magisterio Educación Física - Facultad de Ciencias de la Educación de Málaga) de la forma más amena, interesante y por qué no, divertida, posible. Como he comenzado diciendo, esta es mi intención, pero no me hago responsable si no lo consigo...

lunes, 14 de junio de 2010

Clase práctica del día 10 de Junio de 2010



Hoy ha sido la última clase de Lengua, Literatura y su Didáctica.
Me ha sido imposible asistir pero me queda el consuelo de que solo he faltado a dos clases, contando con esta, en todo el cuatrimestre y porque no he tenido más remedio.
Según he visto en distintos blogs de mis compañeros, el comienzo de la clase lo han dedicado a las exposiciones que quedaban sobre los libros leídos.
A continuación Raúl ha pedido que hagamos una evaluación de cómo hemos visto la asignatura a lo largo del cuatrimestre. Yo me voy a permitir hacerla desde aquí, y es que debo decir que me ha llamado la atención esta asignatura, porque en un principio, al explicarnos Raúl la opción "Premium", que nos llamó a todos la atención porque "no precisaba de examen final", con lo cual inmediatamente catalogas la asignatura como "fácil"... que equivocados estábamos. Y no es que la haya visto demasiado difícil, pero si muy laboriosa. Y es que, a pesar de "librarnos" de examen, nos hemos visto durante todo el cuatrimestre sin parar de trabajar en la asignatura. Pero creo que ha sido una forma muy inteligente de plantearnos la materia por parte de Raúl, porque teníamos trabajo continuo que hacer pero no eran trabajos pesados ni largos, sino que eran de poca materia pero muy continuos. Que si las preguntas sobre los textos que trabajábamos para todos los martes, que si este blog del seguimiento de cada clase, el cuento infantil, el libro que nos teníamos que leer con su respectivo trabajo, las exposiciones, las entrevistas orales sobre los distintos temas, etc.
He visto muy bien estructurada la asignatura porque hemos tocado todos los temas que ya nos anunciaba el profesor en un principio. Ha logrado hacernos leer, hacernos escribir, que esto último es más complicado si cabe, ya que la mayoría de nosotros nunca se había sentado delante de un papel en blanco a inventar una historia y además con un fin concreto y con un tema didáctico. Ha conseguido hacernos perder la vergüenza al hablar en público a través de las exposiciones, que todos hemos comprobado como íbamos soltándonos conforme hacíamos varias de ellas. Ha logrado que no dejemos todo el temario para estudiarlo pocos días antes del examen, con las distintas entrevistas orales de pocos temas. Ha conseguido también que reflexionemos sobre cada clase para después plasmarlo en este blog... Digamos que "sin darnos cuenta" nos ha hecho trabajar la asignatura como se dice siempre que sería lo idílico para hacerlo con todas, pero que nunca se hace.
En definitiva, ahora que Raúl nos ha confirmado, a los de la opción Premium, que tenemos su asignatura aprobada al haber cumplido con todos los requisitos, ahora si puedo decir, sin que se me tachen de "pelota", que me ha encantado esta asignatura, he aprendido mucho, y me encantaría que Raúl nos impartiera otra asignatura de la carrera.

martes, 1 de junio de 2010

Clase práctica del día 27 de Mayo de 2010.



La clase práctica de hoy la dedicamos casi en su totalidad a las exposiciones de los libros que hemos leído. En esta ocasión me toca a mi exponer el libro que elegí “Gramática de la fantasía” de Gianni Rodari. Un libro que además ha tenido mucho éxito en la clase porque muchos compañeros lo hemos elegido para leerlo. Es un libro muy ameno y fácil de leer, ya que son capítulos breves. A mi me ha gustado mucho dado que lo veo muy práctico para nosotros, como futuros maestros, pero además es útil para padres y cualquier persona que trate con niños. El libro trata de la fantasía y la imaginación, de cómo inventar historias a través de distintas técnicas. Y digo que es muy útil porque este año, con esta asignatura de Lengua y Literatura y su didáctica, nos hemos visto delante de un papel en blanco tratando de inventar un cuento infantil y nos hemos dado cuenta de lo complicado que es. Sin embargo vemos cómo los niños tienen mucho más desarrollada la imaginación que los adultos, de ahí su facilidad para inventar historias.

El libro, además me ha sorprendido con historias inventadas por niños y hay algunas realmente buenas. De ahí te das cuenta lo estimulante que es para ellos el uso de la imaginación, les ayuda a ordenar sus conocimientos adquiridos, sus pensamientos, y a relacionarlos, e incluso te da pié a saber qué está pensando, qué opinión tienen sobre las cosas, su forma de verlas, lo podríamos considerar como un test de personalidad. Cada niño es un mundo, cada uno tiene su forma de ser, y te das cuenta cuando, partiendo de una misma palabra o tema, cada uno te cuenta una historia totalmente distinta.

“Gramática de la fantasía” además nos habla de los niños, la forma que tienen de pensar, cómo viven las historias, cómo se meten en ellas, lo bueno que es para ellos la imaginación. A veces pensamos que lo bueno para un niño es hacerle ver la realidad de la vida, pero este libro nos enseña a darle rienda suelta a su imaginación, dejarles hacer por ellos mismos, que ya tendrán tiempo de vivir la realidad.


Raúl pasa a continuación a hablarnos sobre el cuento infantil que hemos escrito y nos dice que tenemos que hacerle una introducción del argumento, contar brevemente de lo que trata el cuento. Además hablar sobre la didáctica, cual es y cómo la hemos introducido en la historia. Y, de forma opcional, introducir un consejo para los lectores frente al cuento. Después hacer varios ejercicios sobre el cuento, para que los hagan los niños una vez que lo hayan leído, que son:

Tres preguntas para ver si han entendido la historia y sus respuestas.

Dos ejercicios sobre el tema didáctico, para comprobar que lo han entendido.

Sobre expresión escrita: “¿tu qué crees que pasaría si…?”
Y además: “Si tu fueras…” (Sobre la historia.)

Sobre expresión oral: “cuéntale a tus compañeros …” (algo del alumno relacionado con la historia)