Clase teórica del 2 de Marzo de 2010.

Raúl nos recomienda el libro “Lenguas en guerra” del que ha sacado el texto que trabajamos hoy en clase, y nos pregunta de qué creemos que puede tratar el libro. Pensamos que pueda tratar de la supervivencia de la lengua, de los cambios que sufre, etc. Pero Raúl concreta, que además de todo esto que comentamos, también trata de la utilidad del lenguaje para solucionar conflictos bélicos.

Pasamos a comentar las preguntas que nos hace Raúl sobre el texto sacado de “Lenguas en guerra”. Hablamos de las distintas utilidades del lenguaje, y en especial de la facilidad que tenemos para hablar aunque no recibamos respuesta. Como en el caso de hablarle a los difuntos, o a los animales y plantas, que nos sirve para sentirnos mejor con nosotros mismos, para desahogarnos, digamos que es una forma de pensar en voz alta.

Raúl nos propone que reflexionemos sobre qué haríamos sin el lenguaje. Existen otras formas de comunicarse, como pueden ser los gestos, los sentidos, la música… pero ninguno es tan complejo y tan completo como el lenguaje articulado, sin este, sería completamente imposible llevar la vida que llevamos, sin la comunicación no funcionaríamos como hasta ahora.

A continuación retomamos el tema 1, y por resaltar algunos aspectos de dicho tema, tales como “a hablar se aprende hablando”, “a escribir se aprende escribiendo”, volvemos a la importancia de la práctica del lenguaje, del diálogo, más que a la gramática. Y dentro de esto, vemos que se le da más uso al lenguaje oral que al escrito. Raúl nos propone que hagamos la prueba de observarnos un día normal de nuestra vida rutinaria, y comprobemos en qué porcentaje usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito, y veremos como la gran mayoría del día usamos mucho más el lenguaje oral que el escrito.

En la parte final de la clase, los compañeros pasan a exponer las distintas partes del tema 1. Comienza nuestro compañero Francis con el tema “Objetivos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura”. El segundo tema “Origen de la Didáctica de la Lengua y la Literatura” y lo expone Rebeca. Continúa Juanjo con “Elementos de la Lengua, la Literatura y su Didáctica”.