Clase teórica del día 13 de Abril de 2010.

Iniciamos la clase teórica de hoy con la continuación de la explicación de la 3ª parte del tema 2: “Áreas de Lengua castellana y literatura, y de lenguas extranjeras”, por parte de Raúl. Nos comenta los “Objetivos generales del currículo para la Educación Primaria en Andalucía”, resumiéndolo en cuatro objetivos principalmente:

• El desarrollo de la confianza en uno mismo.
• Cada alumno sea capaz de valorar el patrimonio cultural y natural.
• Conocer y valorar las peculiaridades de la modalidad lingüística andaluza.
• Conocer y respetar la realidad cultural andaluza.

Nos encontramos con cuatro núcleos de destrezas básicas, que son:

• ¿Qué y cómo escuchar?
• ¿Qué y cómo escribir?
• ¿Qué y cómo leer?
• ¿Qué y cómo hablar?

Y en cada uno de ellos cuatro puntos:

• Sentido educativo.
• Contenidos y problemáticas relevantes.
• Líneas metodológicas.
• Criterios de valoración.

A continuación nos sorprende un compañero que se ofrece voluntario para darnos una pequeña charla acerca de “cómo hablar en público”, comenta que tuvo la oportunidad de dar un curso por su trabajo de comercial, y quería compartir con nosotros sus conocimientos, por si nos pudiera servir para las exposiciones que estamos haciendo. Me ha resultado muy interesante lo comentado por mi compañero Paco, ya que nos ha dado pequeños consejos a la hora de enfrentarnos a una exposición en público, tales como nuestra expresión corporal, como evitar los nervios, llevar bien preparado el texto para intentar no leerlo de la diapositiva, mirar a los ojos al publico, una buena entonación y pronunciación, no darle la espalda al público, etc.

Hacemos una puesta en común sobre el artículo que hemos trabajado para hoy, titulado: “Lectura, escritura y Educación Físiica”, de Daniel Fernández López. Trata del comentario de un maestro acerca de la situación actual de la enseñanza después de los cambios en la ley y normativas. La cual exige un número de horas obligatorias dedicadas a la lectura y escritura de los alumnos por parte de todas las materias. Él, como maestro, se plantea si estos cambios deberían afectar a una asignatura como la suya, Educación Física, ya que disponen de pocas horas lectivas para la práctica motriz, y con este cambio se quedaría en menos tiempo de actividad. Afirma que su asignatura es para impartirla en el patio, y no en un aula. Finalmente cede a la circunstancia, ya que es una nueva normativa ya aprobada, con lo cual hay que cumplirla, estemos de acuerdo o no.

Pasamos a las exposiciones de los compañeros acerca de la tercera parte del tema 2, con la complicación de exponer después de la charla acerca de hablar en público, y con todos nosotros pendientes de los fallos que cometieran que nos habían explicado anteriormente en la charla. Pero a pesar de ello no lo han hecho nada mal, además hemos observado como uno de ellos ya se ha servido de algunos consejos de la charla. Menos uno de ellos que ha dado la sensación de no llevar bien preparado el tema y solo se limitaba a leerlo en la pantalla.

De la clase de hoy me gustaría resaltar dos cosas, la primera es la novedad de que un compañero sea el que nos explique un tema que él domina, ya que en ocasiones ayuda el hecho de que sea un compañero el que te lo explique en vez de el profesor.
Y la segunda es la elección del artículo, ya que es un tema de actualidad, que nos interesa mucho porque es nuestro futuro laboral, y además concretamente de nuestra especialidad. Y un tema polémico del que se pueden sacar muchas conclusiones.